<（谈性说爱中文网特约专栏）小编按：一年一度的教师节到了，小编祝所有的老师节日快乐，桃李满天下！

话说对于中国的学校教育，大家总是有着褒贬不一的评价。但对于中国的学校性教育，大家似乎成一边倒的评价，那就是中国根本没有学校性教育！

大家都觉得要不就是没有性教育课，有的话也会被别的课程侵占。即使讲了，也是极其隐晦，几句话带过。

但其实，真的有些老师在推进学校性教育的道路上努力前行着，ta们也取得了不错的成果。在教师节之际，谈性说爱中文网特邀请一位中学老师，给大家讲讲她开展学校性教育的那些事！

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作为一名中学生物老师，性和生殖是我绕不开的话题。与其羞答答地避而不谈，还不如给孩子们讲个清楚明白。于是，我的生物课就附加了一项新的任务：性教育。但是，要说起我面对的那些挑战和问题，真的是一箩筐啊！

不过，要说感觉呢？那真是艰难并快乐着！

小弟弟小是问题吗？

初二生物课程中最具挑战性的一节终于来了——人的生殖，这节内容中牵涉到男女生殖器官以及精卵结合胚胎发育直至分娩，每年讲到这里，学生表现出的好奇与渴望就异常躁动，而作为老师的我，面对这些蠢蠢欲动的青春期少年，虽然表面上故作镇静，心中难免有些七上八下。因为我知道，学生最关注的焦点并不在此，而是课本之外的困惑。

这不是吗？刚讲到男性小弟弟，好几个男生就不约而同地带着异样的眼光望向班里个头最小的小刚。再看小刚，整张脸涨的通红，状况一号出现。

“谁来告诉老师怎么回事儿？”推搡一番后一位男生弱弱的说：“他的那个好小啊。”我心里咯噔一下，好棘手的问题。“其实男性小弟弟的大小和身高有一定关联，随着身体发育会继续发育的，而且小弟弟的大小并不影响它的正常功能，大家不要大惊小怪。”小刚此时如释重负地舒了一口气，其他男生仿佛也若有所思不再纠结此事了。

小孩刚生出来是不是臭的？

很多学生会看一些科学刊物，对性一知半解，但家庭性教育的缺失，使孩子脑海中有很多误区。当讲到分娩环节时，状况二号出现：一位平时很文静的女生小芬在互动环节提出了疑问：“老师，小孩刚生出来是不是臭的？”全班哄堂大笑，我顺势问大家：“究竟小孩是从哪里出来的呢？”

这时候好多同学举起手来，急切地发表自己的见解，甲说：“小孩是从妈妈肚皮上出来的。”乙说：“不对，小孩是从小便的地方出来的。”大家各持己见，俨然都是权威。

我又问小芬：“为什么你觉得小孩生出来会臭啊？”小芬说：“书上说生小孩特别费劲，我猜会不会在大便的时候一起生出来的？”

“下面我们就来揭秘到底小孩从哪里生出来的……”听完之后，学生们总算走出了误区，而ta们对很多问题的探讨反而更加激烈了，比如双胞胎是不是两个精子进入了一个卵子？为什么有的孕妇肚子特别大？

我们的生物教师团队达成一个共识，只要是孩子们的疑问我们都会帮助排解，哪怕是再无厘头的想法，也是ta们对未知世界的一种探究，有ta们独特的思索。    

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荷尔蒙啊荷尔蒙

正值青春期的学生体内荷尔蒙的变化使ta们对异性产生了感觉，那些莫名的冲动与渴望平添了少年的烦恼。

最近，班级中有学生私下谈论班长和学习委员早恋了，经常结伴出行。班主任非常紧张，让我陪她观察ta们的行踪。当大多数学生离校后，班长小峰和学习委员小梅一前一后骑车离开，ta们并没有各自回家，而是来到学校附近一片幽静的小竹林，手拉手并肩坐了一会儿，小梅好像倾诉着什么，小峰轻抚着她的的脸庞安慰着。

我和班主任的神经绷得紧紧的，果真早恋了？这两个优秀生怎么会？

第二天一早，班主任就召集年级组长和任课老师开会，商讨应对方案。最终，老师们得出的结论是先搞清楚情况，再逐个进行思想教育。

班主任先找来小梅聊天，了解到前一段时间她在路上被人撞倒了，刚好小峰路过送她去了诊所包扎伤口，还送她回家。小梅是单亲家庭，平时母亲工作很忙，根本没有时间陪伴她，而小峰的关心照顾让她感到很温暖。班主任在后来与小峰的交流中也验证了这些，只是两人都对进一步交往矢口否认，看来还是有所顾忌。

总之，班主任和任课老师一方面在生活上更加关心ta们，使ta们的生活节奏充实起来，另一方面在班会课上也开展了模拟辩论会，从旁观者的角度权衡早恋的利弊，提出警醒。

经过一段时间观察，两个孩子最初是抗拒外界干涉的，甚至眼神中有些怨气，一度消沉低落，之后随着兴趣的充实和老师同学的陪伴，ta们的情绪慢慢归于平静，事态似乎得到了平息，大家也松了一口气。

一波未平一波又起

当老师们都以为“早恋问题”得到了处理时，小梅的妈妈却气冲冲地来了学校。

她将一本书狠狠摔在桌上，是那种印刷劣质的街边刊物，封面上是一位妖娆的美女照，内容自然是与性有关的云云。

小梅妈妈说，这是小峰送给她女儿看的。面对愤怒的家长，老师们意识到，之前的工作其实没有起到效果。ta们二人是表面平静而已。

班主任找来小峰询问此事，没想到他一口承认：“是我给她的，你们不要质问她了，都是我的错，我就是满脑子都是她，其他什么事都不想做。”

小峰的父母在外打工，他是爷爷带大的，当学校联系他的父母后，他的父亲只是轻描淡写问了一句：“有没有出事？”当得知没有严重后果时，他甚至埋怨学校小题大做，抛下一句：“孩子在学校，你们就有义务教育好他。”之后就不管不问了。

但女孩家长就不能如此淡定了。当老师了解小梅的情况时，她坦言自己越想忘记就越渴望，曾经萌生与他私奔的念头，在外界一致唱衰的这段经历中，ta们加剧了彼此的依赖，ta们想用既成事实的方法表明态度，如此就出现了之后的种种。

面对这件棘手的事，学校的意见是先做好家长的沟通工作，家校合力做好两个孩子的疏导工作，其次就是在主题班会课上进行青春期性教育，力求防患于未然。

通过学校的努力，双方家长修正了态度，承担起了各自的职责，不放任亦不紧逼，给予关爱，保驾护航。

对于青春期性教育，家长不该缺席。而对于学校来说，性教育每学年只有一次，至今没有系统教材可依据，出于种种顾虑一些板块也不曾触及。

但我们都知道，疏比堵效果更好，用自然的方式传达总是好过严厉的说教。以往的一味逃避并不能解决问题，不如勇敢直面它，让这朵羞答答的玫瑰在灿烂的阳光下坦荡荡地绽放！

（文：隋唐。生于孔孟之乡，长在江南烟雨中，二十数载与孩童徜徉于大自然的怀抱中，领略风景，感悟人生。 ）

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