性教育“教坏”年轻人？来看看联合国怎么说！
[lm_byline]性教育会令年轻人们早尝禁果吗？性教育具体涵盖了哪些内容？不同文化背景下的性教育怎么进行？这次由联合国教科文组织来回答你。
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（谈性说爱中文网）前言：1月10日，联合国教科文组织在巴黎发布了修订版的《国际性教育技术指导纲要》（编者注：由联合国教科文组织与联合国艾滋病规划署、联合国人口基金、联合国儿童基金会、联合国妇女署和世界卫生组织合作编制），倡导开展高质量的全面性教育（CSE）。也就是科学准确、循序渐进、适合年龄与发展阶段、基于人权与性别平等等原则的性教育。
相比起2009年发布的初版《纲要》，修订版的《纲要》参考了在不同国家和背景下进行的各项评估和调研结果，在核心概念和学习目标方面都有所提升和扩展。
比如说，修订版的《纲要》将学习目标分成了四个年龄段（5-8岁；9-12岁；12-15岁；15-18岁），并根据年龄递增而制定性知识的内容；又比如说，会根据不同的文化开发较为本土化的性教育课程，使得全世界的年轻人都可以接受到适合自己的全面性教育。
我们为什么需要全面性教育？
性是什么呢？性是本能、是需求、是欢愉、是危险、是权力、是交流、是自我……每个人给出的答案可能都不一样。
那么性是需要去指引和教育的吗？世界范围内都有越来越多的人开始思考这个问题。
不妨看看这些数据：
“某些地区，三分之二的女孩在月经来潮时不知道发生了什么。”（参见我的第一次大姨妈，却被母亲当作一场病来治）
“每年大约有7万名15-19岁的青少年女性死于怀孕和分娩的并发症，而这其中，百分之九十以上的早孕是发生在婚内的。”（参见17岁，我穿上了新娘的嫁衣）
“每年都有2亿4600万的儿童会遭受某种形式的性别暴力。”（参见高校性丨骚扰报告：受害者之罪）
“超过十分之一的女孩有过被性侵或性丨骚扰的经历。”（参见我穿得够多了，可我还是被骚扰了）
“只有三分之一左右的年轻人知道艾滋病的传播和预防是怎么一回事。”（参见【视频】这9个关于艾滋病的真相，你都了解吗？）
有些真的令人有些触目惊心，数据背后是数以亿计的稚嫩伤口。性教育的缺失正是造成这些伤口的主要原因之一。
可以想见的是，如果他们继续不接受性教育，那么他们的下一代对于性的理解可能仍然是懵懂的，也可能会继续给自己或者他人造成伤害。
而如果他们能够被教授正确的性知识、健康的性观念，之后又互相影响的话，那么可以被期待的就是一种长远的大环境的进步。
关于性教育的四大迷思
我们都知道，性教育的推进并不是容易的事情，“性”的话语长期处于一个尴尬的地位。我们都是在“小孩子问那么多干嘛”“这种事情你长大就懂了”的敷衍搪塞中长大的。
当我们真正长大，成为性教育的工作者时，我们又要面对各式各样的质疑。像以下这四个问题，可能是全世界的性教育工作者都常被问起的。这次，修订版的《纲要》也一一给出了解答：
迷思一：过早接受性教育会不会导致年轻人越来越早地尝试“第一次”？
答：根据大规模的调研结果，并不会。而且，全面的性教育反而会推迟“第一次”发生的平均年龄。更重要的是，接受过全面性教育的年轻人更加倾向于在发生“第一次”或“第N次”时采取保护措施，进行安全的性行为。
值得一提的是，对性话题三缄其口也并不会推迟“第一次”发生的平均年龄，毕竟身体的发育、对性的好奇和需要永远会如期而至。与其自欺其人地宣扬禁欲，不如教会年轻人保护自己与他人的意识和方法。
迷思二：性教育会不会有悖于我们的“文化传统”？
答：性教育并不是一成不变的，根据修订版的《纲要》，全面性教育的开展当然需要根据不同地区的文化差异来进行本土化的课程修订。
但文化也应当是不断进步的，那些不符合人权原则的所谓“传统”，本来也于社会无益啊。
迷思三：现在学校有生理卫生课啊，为什么还需要性教育？
答：因为生理卫生课也需要建立在正面的性观念之上。而且，生理卫生课的内容往往局限于人体的知识，但是关于安全性行为、性取向、性观念等等内容仍有空缺，这些空缺亟待全面性教育去补足。
迷思四：现在网络这么发达，年轻人可以自己去网上学习性知识嘛，为什么还要教？
答：正是因为网络媒体的发达，使得年轻人常会接触到良莠不齐的信息。而全面性教育则是提供了一个更加健康的讨论空间，也会令年轻人更有信息的鉴别能力。
所以不难理解，教科文组织总干事奥德蕾·阿组莱表示，这份纲要会“对青少年的健康和福祉产生积极影响。”
多数与少数，我们都关注
这种积极影响几乎是巨细靡遗的。根据修订版的《纲要》，全面性教育的目标包括但不限于：
1. 让年轻人顺利度过青春期的身心变化。
2. 掌握科学的避孕方式。
3. 在意外怀孕时能够采取更加安全科学的处理手段。
4. 在遭受性别暴力时懂得求救。
5. 学会保护自己免受性传播疾病的感染以及艾滋病毒的感染
6. 在感染发生时懂得如何寻求帮助
……
基本上涵盖了各个年龄段的年轻人在不同情境下所需要的性教育。知识、态度和技能三个方面都互为补充，形成了一个完整的教育体系。
更加令人倍感关怀的是，这份纲要还关注了“多数”少年儿童中的一些“少数”——那些感染了HIV的、生活在性别暴力之中的、性取向和大多数人不同的、无法接受教育的、对于自我的性别认同有障碍的年轻人。
他们的感受常常被传统意义上的“性教育”所忽略，但他们在成长的过程中很有可能会有更多迷茫和无措的时刻，他们也需要全面性教育的支持和引导。而尊重和平等，始终是这份纲要的基本原则。
我们需要如何做？
全面性教育的推进需要来自各个方面的支持。
需要国家权威部门制定规划、需要教育部门根据具体情况设计教材、需要教研人员进行专门的培训、也需要家长和舆论环境的支持与配合。
至于我们普通人，当然也可以表示支持——用正面的态度来看待性、表达性、学习科学的性知识，或是开始试着用这些来影响身边人。
以上这些也是我们谈性说爱一直在做的事情啦。欣慰的是一直有粉丝告诉我们，他们从性教育的学习当中获得了学会了和自己共处、懂得了保护自己与他人、体会了性和亲密关系的美好。所以你还不参与到性教育中来吗？
（文／谈性说爱编辑部，未经允许，不得转载。）
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